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基于学习理论,我们构建了望诊、切诊的“刺激-反应-强化-重复-形成”培训模式及问诊的“情境模拟-主动思考-交流互动”培训模式,自2007年开始,按照上述模式,对开设中医诊断学课
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为了克服微观经济学案例教学实用性不足、难以调动学生学习积极性的劣势,必须对案例教学进行改革,充分发挥案例教学对微观经济学的辅助作用,帮助学生通过案例教学更深刻地理
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我们希望通过中医诊断学慕课建立促进教学模式的改革创新,激发学生的学习热情和信心,实现教育资源的灵活应用和广泛共享,推动中医药知识与文化的传播。同时我们希望通过建立
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实验教学法有助于解决微观经济学传统教学中所存在的问题,有助于提高学生的学习兴趣和应用能力。但在具体实施中还需要注意以下问题:(1)实验教学内容设计的可操作性。应该从
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论文题目:生活德育视野下大学生休闲德育模式探究摘要:休闲德育是高校思想政治工作不可忽视的新领域。当前,在德育回归生活世界的大趋势下,生活德育理论为休闲德育提供了理
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针对如何加强高职大学生的自主学习能力进行深入的探讨。