离散数学在大学生眼中是相对较难的一门课, 学生学习兴趣总是不容易提起来, 本文根据本人较长时间的教学经验, 提出了形象比喻法、类比法、联想法、多样法等几种方法能引起学生学

本文主要阐述了在离散数学教学中, 教师如何引导学生从消极到积极式地学习, 让学生更加主动地参与到教学活动中, 并结合一些具体的教学案例进行分析。

离散数学是计算机专业的专业基础课, 它的四个部分数理逻辑、集合论、代数结构、图论分别是相对独立的分支, 但都是对离散对象的讨论, 因此它们之间仍然有着或深或浅的联系。

在理论授课的同时, 结合科研实际中离散数学的具体应用, 对离散数学中的数学定义和具体应用进行类比分析, 提高学生的感知认识, 实现教学质量的有效提升。

基于离散数学的特征和结合现阶段教学中存在的问题, 针对应用型本科院校人才培养方案, 对离散数学的教学内容、教学方法等方面进行了一些探索与研究。

培养具有创新精神和创新能力的现代化建设人才是高校教学改革的根本任务。在离散数学教学中, 可通过精选教学内容, 坚持对知识发生过程的教学;让学生参与教学;加强实践性教学环节