诚然, 在我国的班级授课制度下, 在教育学生"学会生存, 学会学习, 学会关心, 学会做事, 学会生活"的过程中, 小学班主任工作的内容是复杂的, 任务是繁重的。但是, 只要班主任真诚地捧着

学校管理是一门科学, 更是一门艺术, 需要校长及学校管理者在学习中实践, 在实践中反思, 在反思中不断提升治理能力和治理水平。

在我国中小学教师群体中, 教师因本身不思进 ⒔淌ψㄒ邓枷氩患岫ā⒏鋈朔⒄鼓勘昴：⑹谐【玫挠跋臁⒔淌Ψ钕拙袢笔У, 直接影响了中小学教师的师德建设。

在新时期新形势上, 师德建设更为重要, 神圣的职业更需高尚的师德。师德是教育永恒的主题, 教师培训是师德加强的主要抓手, 我们应该义不容辞的加强师德建设, 培养数以千万计的“四

小学班主任作为德育工作的组织者、引导者和监督者, 应该认识到德育工作的重要性, 并在教学实践中有意识地渗透德育引导, 为学生营造一个良好的德育氛围, 进而促进学生的综合发展。

班主任在展开德育教育并实施激励策略的同时, 需要考虑其现实意义, 在展开基础性德育教育工作时可以先从学生身边的小事入手, 让学生意识到德育教育的普遍性。