032019/01
通常来讲,历史属于严肃以及活泼的一门学科,在高中历史教学过程当中,人们通常仅仅关注比较严肃的一个方面,会在一定程度上忽略活泼的这个方面。更严重的是,有些高中历史教
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随着新课程改革的深入实施,众多历史教育工作者已逐步认识到,制约历史教学发展的主要原因不仅仅是认识上的误区、教学理念的落后,还有教学方法、教学内容及教学目标等诸多方
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爱因斯坦说过:提出问题比解决问题更重要。学生创造能力的培养总是在他们发现问题和解决问题中进行的。在历史教学中,教师应根据教学内容的不同,设计多样的教学方法,采取动
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通过教学实践可以看出,学生是课堂教学的主体,一切教学成效都需要学生的积极参与、配合。学生对历史的兴趣及学习历史的动机是实施教学的首要条件,是教学的基本点。但在中职
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一、初中历史教学中存在的问题(一)重视程度不够。在老师、学生或者家长口中,常常都会听到主科副科之分,而初中历史课程则恰好被看做是副科中的副科,有人称之为小三门。教
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20世纪50年代以来,生态问题逐渐成为国际社会关注的焦点,生态环境的日益恶化对人类生存与发展已构成极大的威胁。保护人类赖以生存的生态环境,实现人与自然之间的和谐共处与发