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研究性学习,是人们对于有意义及发现式学习经验进行总结的基础上,以学生自主探究为主,所提出的一种学习方式[1].在普通高级中学课程的教学计划中,增设研究性学习课程,在中学
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在高中的地理学习中,地图是非常关键的部分,会直接影响到学生的地理学习能力。想要成为地理成绩优异的学生,学好地图是必不可少的,但是面对复杂多样的地图学生往往无从入手
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在高中地理教学中进行微课设计,即将课堂教学中的重难点知识划分为独立的结构单元,然后把这些完整又独立的结构单元制作成不同的独立的完整视频,教师再通过引导学生观看视频
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一、创造性课堂教学的概念创造性课堂的本质在于激发学生的创造能力,培养学生的独立学习能力及合作探究能力,这需要教师进行创造性课堂教学方案的优化,实现师生之间的学业探
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一、探究活动必须精量化探究学习活动的有序开展,是高中地理教学中不可或缺的组成部分,否则就谈不上学生的充分参与和对话。而从高中新教材的内容组成看,每一章节都配备一定
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新课程实施以来,地理课堂已悄然发生变化。教材版本多了,学生合作探究多了,学生获取知识的渠道和现代化的教学手段多了,学生的发言、质疑多了,使学生学习的兴趣浓了,也使