课题组的成员都必须承担与其学识、能力相适台的任务。计划中要写明课题组负责人、成员的名单及分工。反映出各人的专业、能力、特长，列出曾有的研究经历和成果，必要时还可以

对课题组成员的培训，也可在结题之前，如在实验结束时，参与者集中在一起对实验材料进行定性、定里的分析与评价，总结实验的结果与结论，讨论实验存在的问题，这不仅仅是对实

二、材料的整理。通过各种各样的途径，可以收集到大量材料，尽管这些材料的收集是经过预先设计、周密计划，在收集过程中又经过了精心挑选，但这些材料总的来说还是比较零乱的

在写论文之前，脑子里已经有一个研究的范围和写作的大方向，所以着手写作时必须要确定所写论文的类型。是写学术型论文还是报告型论文，是教师以自己所学的知识，对本专业的理

掌握结构是指掌握论文的常规结构。由于开展教材研究的视角或视点的不同，论文的形式也可各异，但从论文的结构或写作的角度看，还是有规律可循的。各类期刊上刊登的论文，基本

新教材常将应用题作为第一情境，但在实际教学中，有些老师仅仅把“第一情境”作为一种“导入”手段，或作为一块“敲门砖”.不能很好地把握应用题在学生构建数学模型过程中的作