多媒体软件在高中地理教学中的运用，有助于加深学生对知识的理解，值得运用。但是教师应清醒的意识到，多媒体技术只是一种辅助教学的手段，不应过分依赖。因此，对于师生来说

高中地理课程学习的综合性较强，内容中的概念、知识点之间十分连贯，为了能够帮助学生完成对知识点的掌握和考点内容的解析，教师应当遵循一般的教学规律，以“引导者”的身份

可以从人地关系思想演变史出发，引导学生先了解“地对人”的影响，认识到地理环境对人类活动的制约作用，再学习“人对地”的影响，认识到人类可以合理地改造地表，但不合理的

地理课程教学过程中应该要积极加强对传统思维方式和思维理念的改变，结合行业的人才要求开展实践教育，并且注重对学生的创新思维的培养，引导学生掌握更多的地理知识，并且将

，分析1830年以来世界人口的增长趋势”.还如中图版教材必修2中的漫画“自绝生路”,旁边配有问题：“他们在做什么？这样做的后果会怎样？他们意识到了吗？”再如鲁教版教材必修

通过综合实践学习活动的开展， 学生能够从实践中掌握学习的经验与方法， 将知识学习与具体应用结合起来， 加深对课本内容的理解与记忆， 在团队合作中相互帮助， 分担学习任务，